“超前学习”的三个迷思  

作　　者：郑太年[1] 

机构地区：[1]华东师范大学学习科学研究中心

出　　处：《教育家》2023年第15期10-11,共2页Educator

摘　　要：“超前学习”是学前和基础教育阶段存在的值得关注的问题,主要表现为两种情况:一是学生在学校正式授课之前提前学习学科课程内容,二是学校加速完成学科课程内容的学习,提前进入期末或者学段的总复习阶段。这二者又会交互促进,教师考虑到学生已经提前学习而加快教学进度,学生因为教学进度快担心跟不上而提前学习,从而形成一种恶性循环。但是,“超前学习”真的有效吗?有何风险?结果真能让孩子“超前赢”?解开“超前学习”的迷思,我们也许能找到这些问题的答案。

关 键 词：超前学习 总复习阶段 基础教育阶段 学段 教学进度 恶性循环 学科课程 迷思 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]