小学美术课堂中“探究式”学习的实践研究——以人教版四年级下册第13课《吹塑纸版画》一课为例  

作　　者：郑小萱(文/图) 

机构地区：[1]福建省厦门市海沧区育才小学

出　　处：《少儿美术》2023年第4期41-43,共3页Children Art

摘　　要：一、研研究背景在以往的美术教学中,教师受传统教育观念和教育模式的影响,“重讲授轻参与,重技法轻创造”,变成直接传授者,学生则是间接接受者。这种教学不利于学生自主探究、创新、实践能力的发展。新艺术课程标准提出教师要把学生当作学习的真正主体,引导其积极主动参与学习,营造良好的学习时间、空间、环境,为每一个学生提供表现潜在探索欲、创造力的机会,调动他们的内在动力,使其创造力不断发展,使美术教育真正做到面向全体学生。

关 键 词：传统教育观念 小学美术课堂 学生自主探究 美术教育 探究式 接受者 传授者 纸版画 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]