几何直观助推理 建构意义凸本质——“乘法分配律”磨课历程与思考  

作　　者：易风莹 龚莉莉 曾毅 

机构地区：[1]湖南省邵阳市双清区志成学校 [2]湖南省邵阳市教育科学研究室

出　　处：《小学数学教育》2023年第11期24-27,共4页

摘　　要：“乘法分配律”是苏教版四年级下册第六单元的教学内容,是在学生学习了加法交换律、加法结合律、乘法交换律和乘法结合律之后的又一个运算律,也是后续学习其他知识的基础。但在实际教学中,发现乘法分配律较难理解,学生在运用其解决问题时容易出现错误,究其原因主要是没有从乘法的意义出发理解乘法分配律的本质,只是停留在形式上的机械模仿。因此,怎样引导学生利用乘法的意义理解乘法分配律的本质,将是我们教研团队研讨时重点要解决的问题。

关 键 词：乘法分配律 乘法交换律 知识的基础 加法交换律 乘法结合律 机械模仿 加法结合律 教研团队 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]