巧用教材插图培养学生思维品质的策略  

作　　者：林晓梁 

机构地区：[1]福清市滨江小学,福建福清350300

出　　处：《福建基础教育研究》2023年第6期88-90,共3页

摘　　要：小学英语教材中的插图常被当作语言理解的辅助材料,较少被当作培养学生思维品质的载体。思维发展能促进语言能力的提升,又能反映学生核心素养的心智特征。为此,提出“聚焦插图细微之处、发现插图关联之处、关注插图相异之处、概括插图关键信息之处、巧设插图情境拓展之处”五种方法,以培养学生的思维品质。

关 键 词：教材插图 思维品质 分析思维 推理思维 批判思维 归纳思维 创新思维 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]