唯有情境活水来——基于真实情境的小学数学体验式教学例谈  

作　　者：王银芝 

机构地区：[1]山东省淄博高新区第三小学

出　　处：《山东教育》2023年第19期94-95,共2页

基　　金：山东省淄博市教育科学规划课题《指向核心素养的数学西游记课程的开发与实践》(课题编号:2022ZJY042)的研究成果。

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出“数学素材的选取应尽可能地贴近学生的现实,以利于学生经历从现实情境中抽象出数学知识和方法的过程……”这就要求教师在教学中创设真实情境,进行体验式教学,增强学生的真实感受和体验,凸显学生的课堂主体地位。笔者在教学中进行了有效的探索,取得了良好的教学效果。

关 键 词：小学数学 课堂主体 真实情境 体验式 现实情境 数学素材 教学例谈 贴近学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]