数学素材

作品数：182被引量：64H指数：4
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小班幼儿生活中数学学习的有效方法
《宁夏教育》2024年第7期154-155,共2页张彩兰 
文章以幼儿园小班为研究对象,从小班幼儿的真实生活中的数学素材的搜集挖掘出发,深入探究幼儿生活中数学学习的方法,阐述提升幼儿教师保教工作质量,促进每个幼儿健康成长、快乐生活的方法策略。
关键词：小班幼儿 数学学习 数学素材 
开发课程资源 培养文化自信——以“图形的旋转”教学为例被引量：1
《数学通讯》2024年第3期10-13,共4页丁浩勇 
芜湖市教育高层次人才第二批研究项目(名师类)“‘双减’背景下初中数学作业游戏化的设计策略研究”的阶段性研究成果。
文化是国家和民族的灵魂,培养学生文化自信是教师义不容辞的责任和义务。教学“图形的旋转”时,针对旋转概念的引入与辨析以及旋转基本性质的巩固与深化等活动环节,可以适时创设赋予中华文化底蕴的教学情境,促进学生对中华优秀传统文化...
关键词：数学素材 文化自信 教学情境 旋转图形 
浅谈小学数学生活化教学策略
《故事家（下）》2024年第2期67-69,共3页邓增旺姆 
时代的发展需要,学生学习不单是为了仅有的分数,教师教学更不应为了帮助学生换取高分,进行有意义的教学,向着为解决生活实际的问题、创造有价值的生活去学习数学。在生活实践中积累教学所需的数学素材,为学生营造良好的教学环境,从中体...
关键词：生活化教学模式 数学教学生活化 理论与实践 数学素材 教学策略 教学与生活 小学数学教学 创新思维 
唯有情境活水来——基于真实情境的小学数学体验式教学例谈被引量：4
《山东教育》2023年第19期94-95,共2页王银芝 
山东省淄博市教育科学规划课题《指向核心素养的数学西游记课程的开发与实践》(课题编号:2022ZJY042)的研究成果。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出“数学素材的选取应尽可能地贴近学生的现实,以利于学生经历从现实情境中抽象出数学知识和方法的过程……”这就要求教师在教学中创设真实情境,进行体验式教学,增强学生的真实感受和体验,凸显学...
关键词：小学数学 课堂主体 真实情境 体验式 现实情境 数学素材 教学例谈 贴近学生 
中华优秀传统文化融入数学教学实践探析--以“圆的认识”为例被引量：2
《课程教材教学研究（小教研究）》2023年第5期61-62,共2页黄庆松 
小学数学教材中有较多数学素材,比如数学名著、数学家、历史名题等,虽然在学段上呈现为片段式,但是这些素材也为开展中华优秀传统文化与学科融合教学赋予了脉络。如关于圆的知识就有“圆出于方,方出于矩”“不以规矩,无以成方圆”“圆,...
关键词：中华优秀传统文化 小学数学教材 圆的认识 实践探析 深度融合 数学素材 学段 育人价值 
数学教学中人文精神的渗透研究
《教育艺术》2023年第5期55-55,共1页王德勇 
作为人才培养的重要基地,中职院校要注重对学生进行专业知识和人文精神等多方面的教育。数学是中职教育的基础性课程,蕴含着丰富的育人价值,是培养学生科学人文精神的重要途径,数学教师要深入挖掘教材内容,把握数学素材中的人文思想,根...
关键词：科学人文精神 中职教育 渗透研究 中职院校 基础性课程 人文教育 数学素材 育人价值 
在实验中感悟数学奥秘
《湖南教育（中旬）（B）》2021年第11期45-45,共1页王金凤 
数学实验是指为了帮助学生验证数学猜想、解决数学问题,借助一定的技术手段,通过对数学素材进行实际操作来理解、解释或建构数学的学习活动。数学实验可以使复杂的数学思维可视化,具有可操作性,促进学生更好地理解实验现象所蕴含的数学...
关键词：思维可视化 感悟数学 数学实验 数学猜想 数学素材 解决数学问题 数学本质 实验现象 
浅论生活情境下的小学数学教学被引量：1
《学周刊》2021年第28期19-20,共2页杨志元 
数学知识来源于我们的真实生活中,同时小学生所掌握的数学知识,最终也要运用到真实的生活中。因此,教师要注重在小学数学教学中融入生活化要素,借助于生活情境来探究数学知识,让学生感知到学习数学知识的必要性和实用性,从中掌握更多的...
关键词：小学数学 生活情境 学科素养 数学素材 
数学素材教学转向的意蕴、路径与逻辑
《辽宁教育》2021年第13期44-46,共3页吴志健 
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“小学数学习得性教学误区研究”阶段性成果。课题批准号:B-b/2016/02/165
数学素材是数学教学的重要资源。数学素材教学转向是指在本质上满足新的教学要求,在技术上改变使用素材的教学程式,在逻辑上营造共生状态;其意蕴是课程目标生长之处与核心知识新落脚点;其路径是从激活学生已有经验转到关注学生探究意识...
关键词：数学素材 教学转向 意蕴 路径 逻辑 
浅谈提升数学核心素养———以五年级下册的立体图形教学为例
《今天》2021年第11期208-208,共1页林融融 
数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。发展学生的数学核心素养,是当前小学数学教师应该关注和切实落实的重要任务。如何有效提升学生的数学核心素养,是数学教学探索的重要内容。本文以五年...
关键词：数学核心素养 数学素材 数学课堂 数学活动 
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