课程故事是什么与怎么写  

作　　者：时松 于秀霞 刘胤 

机构地区：[1]南通大学教育科学学院,江苏南通226019 [2]北京市延庆区第三幼儿园,北京102100

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2023年第7期2-5,共4页Early Education

摘　　要：当前幼儿园比较推崇具有生活化、生成式、探究性、游戏性特点的主题课程,与课程改革相辅相成的是课程故事的兴起。相较于传统教案,课程故事有很多优势,其体现了以儿童为主体的低结构、低控制的课程建设思维,呈现出领域之间融合式的课程实施特点,展现了基于生活与游戏的幼儿系列探究性课程开展的过程。

关 键 词：游戏性 课程实施 课程故事 主题课程 融合式 课程改革 传统教案 幼儿园 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]