“双减”背景下的小学语文作业设计  

作　　者：王院丽 

机构地区：[1]陕西省渭南市临渭区南塘小学

出　　处：《中国教育学刊》2023年第8期107-107,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：作业是学生学习、巩固知识,提升学习水平的有效途径。在“双减”背景下,小学语文作业应该更有针对性、实效性。一是分层设计,乐于作业。“双减”背景下,教师要深度研读教材,明确教学目标,清楚编者意图,明白学生应该掌握哪些知识。在教学实践中要深入了解学生、关注学情,根据不同学情,教学内容难易程度不同合理分层,设计有梯度的作业。基础一般的学生布置字词类基础作业;基础较好的学生在字词基础上,适量布置拓展类作业;基础优秀的学生,布置综合类作业.

关 键 词：巩固知识 小学语文作业 研读教材 分层设计 关注学情 编者意图 明确教学目标 教学内容 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]