联系物理学史创设探究情境  

作　　者：陈红 

机构地区：[1]邵阳市第六中学

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2023年第7期67-67,共1页

摘　　要：学史以明智,鉴往而知来。联系物理学史创设情境,可以让学生了解知识的发展脉络,知道科学研究的曲折和艰辛,感受物理学家严谨认真、实事求是的科学态度和敢于质疑、勇于创新的探索精神,有利于培养学生的科学思维和科学探究能力,发展核心素养。以下是“牛顿第一定律”教学片段。师:学习物理,要仔细观察周围的世界,从中发现问题,提出假设。讲台上这个黑板刷现在是静止的。我用手推它,它就向前移动;不推,它就停止了。

关 键 词：牛顿第一定律 物理学史 敢于质疑 学习物理 创设情境 科学思维 科学探究能力 创设探究情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]