创设探究情境

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浅谈高中物理实验课创设探究情境的方法
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期200-203,共4页孟昱君 
随着物理教学理念的转变,传统的物理实验教学逐渐暴露出一些不可忽视的问题。学生对物理实验缺乏兴趣、实验教学缺乏创新性和深度等现象普遍存在。如何通过创设有效的探究情境激发学生的学习兴趣,提升他们的科学思维和创新能力,已成为...
关键词：高中物理实验 探究情境 创设方法 
创设探究情境 增强学生积极体验——以“流体压强与流速的关系”为例
《物理教学探讨》2024年第9期17-20,共4页毛永良 
分析了探究情境的实践性、探究性、逻辑性3个方面特征,论证了以探究情境创设为抓手增强学生学习体验的重要性。以“流体压强与流速的关系”为例,从以生活实例创设问题情境导入新课、创设问题情境引起思考、任务驱动设计方案并验证、利...
关键词：流体压强 探究情境 积极体验 
创设探究情境布置探究任务
《小学科学》2023年第16期109-111,共3页蔡丽萍 
随着我国基础教育教学改革事业的不断推进,幼儿园教学模式与小学教学形态均发生了一系列的创新变动。同时,幼小衔接教育在我国教育教学体系中的重要作用日渐凸显,不仅仅是幼儿园教育阶段的终止节点,更是开启小学教育的起点线,对于培养...
关键词：幼小衔接 科学活动 情境 任务 
联系物理学史创设探究情境
《湖南教育（中旬）（B）》2023年第7期67-67,共1页陈红 
学史以明智,鉴往而知来。联系物理学史创设情境,可以让学生了解知识的发展脉络,知道科学研究的曲折和艰辛,感受物理学家严谨认真、实事求是的科学态度和敢于质疑、勇于创新的探索精神,有利于培养学生的科学思维和科学探究能力,发展核心...
关键词：牛顿第一定律 物理学史 敢于质疑 学习物理 创设情境 科学思维 科学探究能力 创设探究情境 
“以侦探解谜活动创设探究情境”的科学课程实践——以“酸雨”为例
《中学化学教学参考》2022年第20期8-10,共3页朱陈 
一、教学设计背景大观念(Big Idea)是近年来逐渐走进我国基础教育界,并逐渐被教育科学研究者和广大教师关注的一个重要课题。所谓“大观念”是指可以适用于一定范围内物体和现象的概念[1]。本文结合初中科学“酸雨”一课作为具体案例,...
关键词：课程实践 初中科学 教师关注 科学研究者 基础教育界 设计背景 探究性学习 创设探究情境 
精选高考试题 创设探究情境 落实引导教学
《中学数学研究》2022年第7期16-17,共2页程坚 王开瑞 
江苏省陶行知研究会省重点课题《高中生自学能力培养的途经和方法研究》(课题批准号:JSTY 623)的研究成果.
高考评价体系主要有“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成,它是高考命题、评价与改革的理论基础,也是教育教学的实践指南.将优秀的高考试题创新、高效地应用于中学课堂教学,充分发挥高考试题的潜在价值,是高考引导教学的现实要求.本...
关键词：引导教学 高考命题 中学课堂教学 高考试题 高考评价体系 实践指南 教育教学价值 潜在价值 
基于主题意义探究的情境创设策略
《复印报刊资料（中学外语教与学）》2022年第1期25-25,共1页
蔺习习在《基于主题意义探究的高中英语情境创设策略探讨——以Unit 2 Growing pains为例》一文中,总结了基于主题意义探究的四个情境创设策略。1.单元化:聚焦主题,整体解读。单元化是指围绕单元主题创设探究情境的策略。单元主题往往...
关键词：单元主题 高中英语 单元化 单元话题 情境创设策略 创设探究情境 意义探究 整体解读 
高中数学探究学习的优化策略
《数学大世界（中旬）》2022年第1期3-5,共3页邝贤银 
探究学习是高阶化学习的形式之一。高中生在开展数学探究学习时,离不开教师引导。通过创设探究情境、紧扣重难点精心设计探究问题,以及开展探究指导等方式,能够激发学生的学习兴趣与主动性,促进学生数学思维能力与解题能力的发展。这种...
关键词：数学探究学习 高中数学教学 教师引导 探究问题 自主学习能力 优化策略 创设探究情境 数学探究性学习 
创设探究情境,生成思维实验课堂——以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”为例
《中学生物教学》2021年第17期20-22,共3页李佳莹 
在实验教学过程中,尝试改变"讲授—演示—验证"的教学模式,注重引导学生观察实验现象,在验证实验原理的过程中生成问题,并通过适当拓展实验材料、利用新问题创设探究情境的教学策略,引导学生基于事实,运用探究的方法,理性辨析解决实际问...
关键词：探究情境 实验教学 思维 
设计问题培养学生的科学思维摭谈——以《电流的测量》为例
《知识窗（教师版）》2021年第2期27-27,共1页唐克 
在物理教学的过程中,教师在教学设计时应注重创设探究情境,提供问题支架,培养学生的科学思维。下面,笔者以鲁科版第十二章第四节《电流的测量》一课为例,探讨了通过设计问题培养学生科学思维的实践。一、案例背景《电流的测量》是第十...
关键词：案例背景 电路元件 科学思维 物理教学 鲁科版 创设探究情境 教学设计 问题支架 
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