高中数学中探究“新问题”的策略  

作　　者：韩静波 石丽娜 

机构地区：[1]人大附中北京经济技术开发区学校

出　　处：《高中数理化》2023年第19期23-27,共5页

摘　　要：数学学习的重要作用之一是引导学生学会思考,帮助学生积淀,形成数学思维模式.在高中阶段,这种数学思维模式主要表现为从特例入手、尝试性探索和归纳猜想一般规律或结论.本文将进一步探讨如何从特例入手、尝试性探索和归纳解决“新问题”的思路和方法,其中“新问题”是指学生感觉不熟悉、比较新颖、不容易找到解题突破口或难以形成解题思路的问题.

关 键 词：数学思维模式 高中数学 尝试性探索 学会思考 解题思路 高中阶段 解题突破口 归纳猜想 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]