在数学教学中培养学生想象力的策略  

作　　者：田琳萍 

机构地区：[1]延津县文岩街道文化路小学

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2023年第11期78-79,共2页

摘　　要：数学学科内容相对抽象,培养学生的想象能力,是助力学生学习、理解数学知识的关键,还有助于培养其创新意识和发散思维,这与数学新课程标准要求是一致的。作为数学教师,要善于创设各种情境,致力于培养学生的想象能力、创新能力,为其未来发展打好基础。一、改进教学思想,树立科学教育观新时代的教育以立德树人为根本任务,要求立足于学生的全面发展,培养核心素养。具体到数学学科来讲,就是要培养学生的数学学科核心素养,这包括六个方面:数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析。直观想象素养,是发现和提出数学问题、分析和解决数学问题的重要条件,也是一种数学能力。

关 键 词：数学运算 立德树人 学生想象力 科学教育观 数学抽象 数学学科 数学建模 发散思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]