以幼儿发展优先,构建充分、自主、渐进的音乐教学活动  

作　　者：王岚 

机构地区：[1]上海市浦东新区百灵鸟幼儿园,上海200120

出　　处：《早期教育（家教·亲子共玩）》2023年第10期14-15,共2页Early Education

摘　　要：学龄前幼儿具有很强的主动模仿和学习能力,他们对音乐的感知力强,对旋律的记忆深刻,对音乐的感受往往是在无意注意的状态下获得的。音乐作为一门听觉艺术,教师在组织相关的教学活动时,需要注重幼儿的渐进式体验以引起其情感上的共鸣。但是有些教师在组织音乐活动(尤其是音乐集体教学活动)时未能给予幼儿充分感知。

关 键 词：无意注意 幼儿发展 集体教学活动 听觉艺术 感知力 音乐教学活动 学龄前幼儿 渐进式 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]