主题式教学:整本书阅读的一种教学选择——以《朝花夕拾》为例  

作　　者：侯志中 

机构地区：[1]衡阳师范学院文学院

出　　处：《读写月报》2023年第24期29-32,共4页

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划2023年度重点资助课题“乡村学生社会情感学习语文课程实现路径研究”(编号:XJK23AJC005)的阶段性成果。

摘　　要：整本书阅读,是我国语文教学的优良传统,是与“单篇短章”阅读相对而言的概念。在语文阅读教学体系中,二者各有功用、互为补充,为学生的学科素养提升提供丰富的语言学习实践活动。然而,一段时间以来,由于过于重视“单篇短章”阅读,导致语文阅读教学备受诉病,现在,整本书阅读重新受到语文学界的关注。

关 键 词：主题式教学 整本书阅读 学习实践活动 《朝花夕拾》 语文教学 教学选择 语文阅读教学 素养提升 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]