任务群驱动的小学语文大单元教学设计与实施  

作　　者：冯媚 

机构地区：[1]高州市第八小学

出　　处：《师道（教研）》2023年第11期135-135,共1页

摘　　要：小学生的自主性相对较弱,这需要老师和家长对其进行科学的指导。教师要意识到自身的责任,以学生的学习习惯为出发点,对自身的教学角色进行重新定位,利用活动任务和真实情境来转变学生的思维方式,确保学生能够实现乐学善学。一、设计情境任务,解决学生学用疏离的问题。

关 键 词：小学语文 教学角色 真实情境 设计情境 乐学善学 学生的自主性 学生的思维 教学设计与实施 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]