高中生物学有效情境创设的特征  

作　　者：曾佩 

机构地区：[1]宜章县养正中学

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2023年第11期70-70,共1页

摘　　要：情境化教学是提升学生学习兴趣和生物学课堂魅力的有效方法。情境之于知识,犹如汤之于盐。盐溶于汤汁中能更好地被吸收,知识融于情境中,更能体现其美感和活力,容易被学生所掌握。在高中生物学课堂教学中,教师应从教学的实际需要出发,根据具体的教学目标,把握高中生物学有效教学情境创设的特征,将知识融入适宜的情境中,以求达到良好的教学效果。

关 键 词：高中生物学 学生学习兴趣 情境化教学 教学情境创设 生物学课堂 教学目标 良好的教学效果 有效情境创设 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]