高中“词语积累与词语解释”单元教学探析  

作　　者：杨滇 

机构地区：[1]江苏省兴化市教师发展中心

出　　处：《语文世界（中旬刊）》2023年第11期76-77,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：高中语文“词语积累与词语解释”单元学习,实际上是“语言积累、梳理与探究”学习任务群在教材中的具体落实。词语学习自然属于语言文字运用的一部分,决定了本单元学习是以语文实践活动为主,单元中没有出现传统意义上的课文,需要教师根据语言学习的特点确定学习任务,明确学习目标要求,引导学生通过实践活动探索语言学习的规律,寻找适切的教学路径,采用有效的学习方法、策略。

关 键 词：教学路径 高中语文 语文实践活动 词语解释 语言文字运用 词语积累 语言积累 单元学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]