PBL教学法在高中思政课教学中的应用研究  

作　　者：李梦如 

机构地区：[1]赣南师范大学马克思主义学院

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2023年第11期79-80,共2页

基　　金：赣南师范大学江西省2022年度研究生创新专项资金项目,项目名称:基于PBL项目式教学法的高中思想政治教学创新研究(项目编号:YC2022-s922)。

摘　　要：在传统的思政课堂中,教师是知识传授的主体,学生是被动接受知识的客体,从学生发展的角度讲,这种教学形式对学生是不利的。而PBL教学法的引入,在一定程度上改变了教师与学生的课堂角色,让学生有机会参与到课堂教学中,并且可以根据问题设置进行探究学习,这对激活学生思维、促进学生发展有非常重要的意义和价值。

关 键 词：PBL教学法 思政课堂 课堂角色 促进学生发展 探究学习 高中思政课 激活学生思维 课堂教学中 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]