信息技术赋能单元教学——化学大单元设计教学评一体化实践研究  

作　　者：周业虹[1] 靳莹 刘淑霞 张光 

机构地区：[1]人民教育出版社 [2]天津师范大学 [3]天津市河西区教师发展中心科研部 [4]天津市河西区教师发展中心课程部

出　　处：《中小学数字化教学》2023年第11期57-62,共6页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

基　　金：中国教育学会2021年度教育科研一般规划课题“中学化学大单元设计教学评一体化实践研究”(课题编号:202112000803B)的阶段性成果。

摘　　要：为促进化学教师专业化水平提升,发展学生的化学学科核心素养,通过大单元设计来探究中学化学教学评一体化的常态化教学策略,笔者依据《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》,遵循大单元教学、任务群学习的思路,借助信息技术构建教学评一体化的创新模式。在实践探究过程中,教师参与线上与线下、传统课程与网络课程、统一与自主相结合的立体跟进式研修活动,有利于促进学生认知结构化水平不断提升。教师从基于知识关联到基于认识思路,再提升到基于核心概念,进而向发展学生化学学科核心素养转化,有利于激发他们学习原动力,实现立德树人的育人目标。

关 键 词：单元教学 学生认知结构 知识关联 中学化学 立德树人 传统课程 单元设计 网络课程 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学] G434