传统课程

作品数：353被引量：665H指数：10
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：郝德永张华杜坡王玉华崔成前更多>>
相关机构：华东师范大学北京师范大学湖南师范大学南京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金中国高等教育文献保障系统全国农学文献信息中心研究项目江苏省高等教育教改立项研究课题重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“人民军队历史与优良传统”课程战史叙事体系的构建与运用
《中国军转民》2025年第5期102-104,共3页刘焕峰 马政志 
陆军工程大学石家庄校区教学成果立项培育项目“‘人民军队历史与优良传统’课程战史叙事体系研究与实践”(项目编号:2023CGLX-01)阶段性成果。
构建“人民军队历史与优良传统”课程战史叙事体系的原则包括军事评述为“形”、思政教育为“魂”,战史融合战例、历史融合传统,史论结合、以史为鉴,战史叙事应按作战背景——作战指导——作战过程——作战影响——经验启示五个步骤递...
关键词：人民军队历史与优良传统 战史叙事体系 构建 运用 
上海老年大学在上海开放大学体系下的新发展
《在线学习》2024年第11期83-83,共1页吴新林 
围绕扩容与提质,探索老年教育发展新路径。一是深化“三个课堂”教学模式,丰富教学组织形式。从教室学习知识,到社团展示才艺,再走向社区服务社会,围绕“老有所学”“老有所乐”“老有所为”,拓展提升老年教育的边界与内涵。二是课程班...
关键词：教学组织形式 课程门类 三个课堂 传统课程 老年教育 拓展提升 老年群体 老有所学 
核心素养下“以媒体为载体的非遗通草画课程”实施探究
《佳木斯职业学院学报》2024年第8期52-54,共3页季鹏奇 魏伟 
2021年芜湖市新高考改革背景下高中校本课程立项项目“核心素养本位的非遗单元课程开发研究——以芜湖通草画为例”(项目编号:WK2104);2024年芜湖职业技术学院校级科学研究项目《芜湖非遗通草画在高校的传承与研究》(项目编号:wzyrwzd202418)。2024年芜湖职业技术学院校级科学研究项目《芜湖非遗通草画在高校的传承与研究》(项目编号:wzyrwzd202418)。
学生通过学习逐步形成的储备品格、执行能力和正确的价值观是核心素养的关键,核心素养课程的开设具有重要的现实与意义,尤其是信息技术高速发展时期,现阶段学生获取知识信息和与人沟通的方式发生了很大的变化,此课程的开设在帮助学生获...
关键词：核心素养 传统课程 课程设计 
挖掘地方特色 培养本土情怀——一节地方课的教学反思
《丝路纵横》2024年第7期96-97,共2页周海燕 
地方课程具有明显的区域特质,承载着传承本土历史文化的重任,沉淀着各地的民俗方言、文化艺术、历史宗教、生活习惯等课程资源。从课程内容上看,地方课程不同于传统课程中的学科课程,它不刻意追求理论知识的系统性、连贯性和深刻性及其...
关键词：学生智力发展 传统课程 教学反思 课程资源 学生的能力 认知功能 学科课程 生活习惯 
指向幼儿核心素养发展的项目式活动设计--以大班新媒体创意活动“朋友圈”为例
《东方娃娃（保育与教育）》2024年第6期90-91,共2页保莹 
一、幼儿园项目式学习与核心素养1.幼儿园项目式学习幼儿园项目式学习强调从幼儿的日常生活经验出发,融合多学科知识,引导幼儿进入项目学习的主题领域,培养幼儿的主动探索能力和解决问题能力,进而激发幼儿的深度学习。项目式学习以幼儿...
关键词：项目式学习 核心素养 主题领域 深度学习 传统课程 主动探索 媒体创意 日常生活经验 
小学STEM-创新教育课程的构建与实施
《师道（教研）》2024年第6期46-47,共2页张硕司 
一、课程性质小学STEM-创新教育课程属于拓展性课程、技术与学习深度融合课程,是“以传统课程为基-培养学生创新思维-训练学生计算思维-开展基于创新教育的STEM项目学习”的四位一体课程。依托国家课程教材,增强教学目标、创新教学材料...
关键词：传统课程 创新思维训练 拓展性课程 四位一体 STEM 教学材料 教学设计 构建与实施 
中医院校传统课程教研室内涵建设与实践
《中医药管理杂志》2024年第5期233-235,共3页胡晨霞 王倩 方春平 李海燕 杨蕾 吴庆光 李盛青 刘明平 
广东省教育厅质量工程项目(2022-2023)——中药学教研室建设(项目编号:35)。
教研室作为高校最基层教学组织,是实现高校人才培养、科学研究、社会服务及文化传承与创新等职能的具体承担者,在保障高校教学质量及培养师资队伍方面发挥着积极作用,关注教研室内涵建设对于提高人才培养质量具有重要价值。现阶段中医...
关键词：教研室建设 人才培养 中药学 
面向职业能力发展的“行动导向”教学设计策略
《广东教育（职教）》2023年第12期137-139,共3页李永剑 
一、什么是“行动导向”教学。传统课程内容导向的教学,虽能系统地对教学内容进行分类整合,便于从简到难进行知识的传授,但这种教学方式培养出来的学生容易陷入简单的模仿,独立自主能力比较差,很难掌握解决新问题的能力,难以适应日新月...
关键词：行动导向 传统课程 教学设计策略 内容导向 计算机专业 分类整合 教学内容 教学方式 
信息技术赋能单元教学——化学大单元设计教学评一体化实践研究被引量：2
《中小学数字化教学》2023年第11期57-62,共6页周业虹 靳莹 刘淑霞 张光 
中国教育学会2021年度教育科研一般规划课题“中学化学大单元设计教学评一体化实践研究”(课题编号:202112000803B)的阶段性成果。
为促进化学教师专业化水平提升,发展学生的化学学科核心素养,通过大单元设计来探究中学化学教学评一体化的常态化教学策略,笔者依据《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》,遵循大单元教学、任务群学习的思路,借助信息技术构建...
关键词：单元教学 学生认知结构 知识关联 中学化学 立德树人 传统课程 单元设计 网络课程 
西安市雁塔区老年大学特色课程
《金秋》2023年第18期40-40,共1页张仁睿(文/图) 
西安市雁塔区老年大学于2021年7月全面建设完成,同年9月招生开学。校区总面积1800余平方米,涵盖教学区、体育健身区、休闲娱乐区、后勤保障区、室外活动区等五大功能区域。学校的课程丰富多彩,2023年学校在书法、国画等传统课程基础上,...
关键词：特色课程 传统课程 新课程 室外活动 西安市雁塔区 体育健身 教学区 老年大学 
全选清除导出
共36页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部