指向发散性思维的作文教学实践与创新  

作　　者：王童 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区石湖实验小学

出　　处：《作文成功之路》2023年第47期89-91,共3页A Successful Way to Compositions

摘　　要：发散思维能力是语文核心素养之一,在小学写作教学中,教师要采用多种方法提高学生的发散思维能力。一、随堂练笔,积累发散性思维素材。1.联想,发现新的意象。发散性思维具有流畅的特点,写作时可以运用各种思维方法,由此及彼,发现新的写作创意,进而提升思维的流畅性。如通过“读课文、品例文、自创写”这三个环节,学生可以“奇妙的想象”为主题自主写作。在“读课文”环节,可以解读《我变成了一棵树》,说说“人”和“树”之间有哪些异同点,为何作者要将“我”想象成树。

关 键 词：作文教学 语文核心素养 自主写作 发散性思维 发散思维能力 由此及彼 小学写作教学 实践与创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]