例谈深度学习教学策略——以《圆明园的毁灭》教学为例  

作　　者：谢玉华 

机构地区：[1]汉川市实验小学

出　　处：《湖北教育》2023年第32期61-62,共2页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》将语文学科核心素养凝练为“文化自信”“语言运用”“思维能力”和“审美创造”,其中的“思维能力”和“审美创造”客观上要求教师在教学中必须摒弃浅层学习和机械学习,引导学生深度学习。笔者以统编版语文五年级上册《圆明园的毁灭》教学为例,谈谈引导学生深度学习的具体策略。

关 键 词：深度学习 浅层学习 《圆明园的毁灭》 文化自信 审美创造 机械学习 语言运用 思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]