学科融合,互补共生  

作　　者：薛晓婷 

机构地区：[1]无锡市新吴实验小学

出　　处：《课堂内外（中国好老师）》2023年第12期28-29,共2页

摘　　要：随着2022版《义务教育艺术课程标准》的发布,审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解这四个核心素养引起了大家的广泛关注。根据首都师范大学美术学教授、教育部义务教育美术课标修订组组长尹少淳教授的解读,在四大核心素养中艺术表现是艺术学科所独有的素养,而审美感知、创意实践和文化理解是本学科与其他学科共有的,所以综合运用各学科知识被反复提及。基于这一思想的指导,美术教师如何在教学中更好培养学生的核心素养,进而培养全面发展的人?笔者认为个人自扫门前雪的模式已经过时,需要美术学科和其他学科互补共生才能达到。

关 键 词：核心素养 首都师范大学 审美感知 学科融合 美术教师 艺术学科 义务教育 美术学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]