统编版高中语文大单元教学设计基本模式初探——以选择性必修上第二单元为例  

作　　者：熊艳俐 

机构地区：[1]湖南省地质中学

出　　处：《语文世界（中旬刊）》2023年第12期79-80,共2页The World of Chinese Literature

基　　金：湖南省长沙市“十四五”规划重点资助课题“学习任务群视域下的统编版高中语文大单元教学研究”(课题编号:CJK2021004)研究成果。

摘　　要：《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》以18个学习任务群重构了高中语文课程内容,以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。这就要求教师站在语文课程设计的层面,把学段目标、教材内容与具体学情联系起来,根据“学习任务群”所提示的任务,通过融入、析出与建构三个环节,完成对单元内容的二度开发和整体设计,构成以学习任务为驱动的系统化设计来组织教学,达到提高学生语文学科核心素养的目的。

关 键 词：高中语文 单元教学设计 二度开发 系统化设计 学段目标 提升语文素养 学习任务群 学习情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]