统编教材课后习题的基本类型、特点及教学策略  

作　　者：王秀锦 马延灯 

机构地区：[1]福建省安溪县第九小学,362499 [2]福建省安溪县金谷中心学校,362499

出　　处：《小学语文教师》2024年第1期57-59,共3页

摘　　要：统编教材课后习题设计上更贴近学生实际,语用性更强,更便于引导学生在实践中学语文,促进核心素养的形成。教学中要明确课标定位,充分发挥课后习题的功能,努力提升学生语文核心素养。一、统编教材课后习题的基本类型及特点,统编教材课后习题与原人教版教材课后习题相比较,有很多不同之处。统编教材课后习题编排坚持素养立意,内容与学生生活实际相结合,凸显实践应用。其基本类型及特点如下:二、统编教材课后习题教学策略,统编教材课后习题既是确定课文教学目标、把握重难点的主要依据,也是设计课堂教学活动的重要凭借。教师要以课后习题为抓手,立足核心素养发展,紧扣单元语文要素,精心选择教学策略,将课后习题融人教学环节之中。

关 键 词：课后习题 核心素养 统编教材 课文教学 中学语文 人教版教材 教学策略 重难点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]