幼小衔接的一年级数学活动设计——“比大小”教学设计  

作　　者：彭秋媛 

机构地区：[1]福建省厦门市江头第三小学,361000

出　　处：《中小学数学（小学版）》2024年第4期45-47,共3页

基　　金：厦门市教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于大概念的小学数学单元整体教学设计研究”(课题批准号:22198)的阶段研究成果。

摘　　要：教学内容:人教版小学数学一年级上册第17页。教材分析:“比大小”的学习是建立在第一单元“比多少”的基础之上,“比多少”是从直观的角度比较物体数量的多少,通过一个一个对齐的方式初步感受“一一对应”的数学思想。

关 键 词：幼小衔接 教材分析 人教版小学数学 教学设计 一年级数学 教学内容 第一单元 一一对应 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]