核心素养导向下的音乐情境化教学策略探究  

作　　者：余楠馨 

机构地区：[1]福建师范大学

出　　处：《剧影月报》2024年第2期106-108,共3页Drama and Film Journal

摘　　要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出,发展审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大艺术核心素养。因此,音乐教育改革应着重于确保学生能够将核心素养内化,发展识别、欣赏、表达、创造和评价美的能力。本文通过分析中学音乐教育的问题,强调了情境化教学模式对中学音乐教学发展核心素养的重要性,以不同情境策略说明情境化教学对中学音乐教学的促进作用。

关 键 词：情境化教学 中学音乐教学 核心素养 促进作用 情境策略 中学音乐教育 审美感知 音乐情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]