以素养为本的小学跨学科主题学习的设计与实施  

作　　者：嵇玉梅 

机构地区：[1]山东省潍坊市潍城区实验教育集团

出　　处：《山东教育》2024年第7期29-31,共3页

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》明确要求院各门课程原则上要用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。在分科设置课程的前提下,要用制度来保障学科间的融合,以实现分科课程的综合化和实践化。打破学科壁垒,实施跨学科主题学习,已经成为基础教育课堂教学改革的必然要求,也是时代赋予教育的使命。近几年来,学校一直致力于单元整体教学的实践,并对跨学科主题学习的内在价值进行了深入剖析,初步构建了跨学科主题学习设计与实施的模型,努力让学生拥有真实而完整的学习生活。

关 键 词：主题学习 义务教育课程 分科课程 基础教育 单元整体教学 课堂教学改革 实践化 跨学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]