基于新课程背景下的高中数学作业设计探究  

作　　者：丁兵[1] 

机构地区：[1]安徽省合肥市第三十五中学

出　　处：《西藏教育》2024年第4期32-34,共3页

摘　　要：新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生获取新知识的能力。本研究立足于数学学科,就当前高中数学作业设计进行了调查,从中发现了一些问题,如作业量有时偏大、有些作业内容乏味、作业统一化,层次性不太明显等问题。针对这些问题,笔者结合新课程理念和现代教育理论的基本思想对数学作业的设计进行了分析研究。从高中数学作业设计的形式和具体的实施探讨数学作业的设计。科学合理的数学作业能充分挖掘学生的学习潜能,最大限度地发挥作业对知识落实、能力培养和品格养成的有效功能,帮助学生建立自信,形成积极主动的学习态度,激发学生的学习兴趣,以利于学生个性的发展和全面素质的提高。作业是学生对于所学知识进行巩固的过程,是学生在学习阶段中不能缺少的一部分。在新课程要求下,各个教学科目都进行了创新改革,数学课堂教学也有了新的教学方式。所以,对于数学作业也应当进行作业设计上的改革以及创新,让作业能够更好地帮助学生进行学习,更好地发挥其作用,同时也能将新课程的要求进一步落实。

关 键 词：现代教育理论 高中数学作业 新课程 建立自信 乐于探究 教学科目 作业设计 作业内容 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]