例谈词语教学的八种方法  

作　　者：杨和平 

机构地区：[1]广东广州市花都区教育发展研究院

出　　处：《语文学习》2024年第4期24-29,共6页

摘　　要：词语教学是阅读教学和写作教学的重要基础,在语文教学中理应占据重要地位。张志公先生所说“‘词不达意’,也往往是词不够用的结果”[1],于漪老师的观点“一定数量的字词及其运用应该属于语文教学中的‘核’”[2],强调的就是词语教学的重要地位。但现实是,词语教学在语文课堂教学中被边缘化,词语积累教学仅剩齐读、抄写、听写等一些简单的流程,词语运用教学十分罕见。

关 键 词：于漪老师 词语教学 词语运用 语文课堂教学 张志公先生 词语积累 写作教学 阅读教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]