如何看待教学板书  

作　　者：缪徐[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区实验初级中学教育集团

出　　处：《江西教育》2024年第14期4-4,共1页

摘　　要：相对于教学立意、教学主线、教学活动、教学评价等重点问题的研究,教学板书的研究明显偏弱。因此,我们有必要从思想认识和操作建议两个方面对教学板书做一些探讨。探讨1:在课件功能不断拓展、课件使用习以为常的背景下,还需要教学板书吗?要解决这一问题,就必须明确教学课件和教学板书的功能。教学课件的功能是辅助教学。这种辅助是过程性的,其优势主要表现在情境创设。

关 键 词：教学课件 教学主线 辅助教学 课件使用 教学板书 教学立意 操作建议 情境创设 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]