指向高中历史学科核心素养培养的有效问题设计策略  

作　　者：宋华 

机构地区：[1]山东省烟台市教育科学研究院

出　　处：《山东教育》2024年第11期48-50,共3页

摘　　要：《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观、必备品格与关键能力。要实现这一培养目标,高中历史课堂教学由单纯传授知识走向深度思维培养无疑是重要的一环,而思维的质量取决于问题的质量。本文试图以基于真实情境、体现开放性的问题设计策略,浅谈一点思考。

关 键 词：真实情境 高中历史课堂教学 核心素养培养 历史学科核心素养 深度思维 学科特征 高中历史学科 问题设计策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]