小学英语跨学科主题学习中表现性评价的设计与实践  

作　　者：赵洁 

机构地区：[1]山东省烟台莱州市第二实验小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第18期64-66,共3页

基　　金：烟台市教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“小学英语跨学科融合学习中表现性评价任务的设计研究”(课题批准号:145-2023GH049)的阶段性研究成果。

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》指出,要进行评价方式的创新,注重动手操作、作品展示、口头报告等多种评价方式的综合运用,关注典型行为表现,推进表现性评价。表现性评价的三个核心要素是评价目标、表现性评价任务和评分规则。

关 键 词：表现性评价 义务教育课程 小学英语 口头报告 主题学习 评分规则 作品展示 多种评价方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]