初中英语“以读促写”的写作教学探究  

作　　者：扈安娟 

机构地区：[1]山东省济南市章丘区圣井中学

出　　处：《中学生英语》2024年第20期43-44,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：写作能在某种程度上反映出学生的语言综合运用技能,是初中英语教育体系的重要组成。为了培养学生的写作能力,教师可以采用“以读促写”的方式展开教学,利用泛读、跳读、精读等多种方式帮助学生积累写作素材,掌握多元化的创作技巧,在阅读与写作两个环节的紧密配合下实现书面表达能力的提升。文章先行分析了“以读促写”的教学价值,而后针对具体的教学策略进行探析,旨在构建高质量的初中英语写作课堂。1.“以读促写”在写作教学中的价值分析“以读促写”是指在英语教学中将阅读与写作这两个板块整合在一起,通过双方的相互融合与渗透,引导学生将阅读中收获的语法知识、篇章结构、语言特点迁移到日后的写作训练中,促进写作能力的提高。

关 键 词：以读促写 初中英语 书面表达能力 跳读 写作训练 篇章结构 教学价值 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]