新课程新教材背景下高中教师校级培训现状调查研究  

作　　者：施子月 孔德宏[1] 

机构地区：[1]云南师范大学数学学院

出　　处：《课程教材教学研究（教育研究）》2024年第3期58-62,共5页

基　　金：2022年度云南省哲学社会科学规划教育学项目“云南省普通高中新课程新教材实施调查研究”(AC2022);云南师范大学2023年研究生科研创新基金“云南省职前数学教师对课程标准的理解现状及提升策略研究”(YJSJJ23-B91)的阶段性研究成果。

摘　　要：2020年秋季学期,云南省全面启动高中新课程新教材实施工作。为弄清该背景下云南省普通高中教师的校级培训情况,本研究借助问卷调查的形式,对云南省29名课程管理人员和1331名任课教师展开调查。结果显示:学校课程管理人员虽然紧扣教研部门的要求及行动指南为教师提供了培训。

关 键 词：教研部门 任课教师 高中新课程 新教材 高中教师 学校课程管理 管理人员 问卷调查 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]