学校课程管理

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改进学校教学管理的浙江实践
《浙江教学研究》2024年第4期3-3,共1页
学校良好教学秩序与管理制度是教育教学改革政策顺利落地的重要保障。2021年的“双减”政策对学校高质量发展给出了成本要求和管理红线,2022年的“双新”从素养时代课程改革角度对学校课程管理、教学过程管理、教学评价管理等提出了新...
关键词：学校教学管理 浙江实践 杭州市上城区 教学过程管理 区域实践 学校课程管理 教学秩序 管理制度 
新课程新教材背景下高中教师校级培训现状调查研究
《课程教材教学研究（教育研究）》2024年第3期58-62,共5页施子月 孔德宏 
2022年度云南省哲学社会科学规划教育学项目“云南省普通高中新课程新教材实施调查研究”(AC2022);云南师范大学2023年研究生科研创新基金“云南省职前数学教师对课程标准的理解现状及提升策略研究”(YJSJJ23-B91)的阶段性研究成果。
2020年秋季学期,云南省全面启动高中新课程新教材实施工作。为弄清该背景下云南省普通高中教师的校级培训情况,本研究借助问卷调查的形式,对云南省29名课程管理人员和1331名任课教师展开调查。结果显示:学校课程管理人员虽然紧扣教研部...
关键词：教研部门 任课教师 高中新课程 新教材 高中教师 学校课程管理 管理人员 问卷调查 
学校课程管理的生成性过程与方法论定位
《高等学校文科学术文摘》2023年第5期216-216,共1页杨四耕 
怀特海的过程哲学是一种“邀请”,它“邀请”我们洞悉学校课程管理的生成性过程,“邀请”我们思考学校课程管理的方法论定位。学校课程变革必须激活包括教师和学生在内的课程实践过程,回归课程的生成性品格。
关键词：课程实践 学校课程管理 方法论 怀特海 生成性 学校课程变革 教师和学生 定位 
学校课程管理的生成性过程与方法论定位——过程哲学视角被引量：4
《教育学术月刊》2023年第6期3-11,共9页杨四耕 
全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“基于儿童发展的幼儿园课程平衡方法及其运用研究”(编号:DAA210389)。
怀特海的过程哲学是一种“邀请”,它“邀请”我们洞悉学校课程管理的生成性过程,“邀请”我们思考学校课程管理的方法论定位。学校课程变革必须激活包括教师和学生在内的课程实践过程,回归课程的生成性品格。课程的生成性品格客观上要...
关键词：过程哲学 生成性过程 目标管理 问题管理 制度管理 文化管理 
好课程成就好教育
《教育》2023年第3期57-59,共3页万锡茂 韩中华 
国家教育科学“十三五”规划2020年度国家一般课题“基础教育集团化办学中学校内部治理体系和治理能力建设研究”(课题编号:BHA200229)的阶段成果之一。
课程是学校教学的主要内容,也是学校育人的主要载体。学校课程的设置直接影响办学水平和育人效果,也是教育融合的核心工具。学校课程建设不仅可以体现一所学校的办学理念与方向,还可以体现学校课程管理能力。
关键词：学校课程建设 育人效果 教育融合 办学理念 学校育人 一所 学校课程管理 核心工具 
日本改善学校课程管理
《小学教学（数学版）》2022年第10期14-14,共1页孙梦莹 
日本国立教育政策研究所近日发布了《关于学校课程开发的实证研究》。该研究主要有三个课题:一是研究分析实验学校的课程管理实际案例,二是研究从跨学科角度如何培养学生解决当代问题的能力,三是研究其他国家的课程改革趋势。在课程计...
关键词：实验学校 课程管理 教育政策研究 课程计划 课程改革趋势 学校课程开发 实证研究 跨学科 
学校课程管理的18个智慧
《重庆第二师范学院学报（师资建设）》2021年第5期36-61,共26页杨四耕 
当前,学校课程管理正走在民主与专业之途。随着课程管理权的不断下放,学校应通过增加课程管理主体能量,明晰不同层级管理主体的权责,形成各管理层级之间的联动机制。因此,校长在主导学校课程管理的同时,要合理分配各管理主体的责权关系...
关键词：课程管理 层级管理 权力共享 管理层级 课程品质 责权关系 联动机制 合理分配 
寻找言语思维归家的路
《师道（人文）》2021年第4期26-28,共3页周顺海 
言语只能在心灵中唤醒,而人只能递给言语思维“一根它将沿之独立自主地发展的线索”,就日常课程教学而言,言语个体的这种思维的自我创造似乎总是被忽视,或者深陷于学校课程管理的单一凋敝之泥淖而无法自拔,一方面受困于大环境下的言语...
关键词：内驱力 引领学生 深入文本 学校课程管理 言语思维 无法自拔 课程教学 素养发展 
如何将民族文化渗透在学科教学之中
《传奇故事（百家讲堂）》2020年第8期299-299,共1页刘红姬 
随着学校教育改革的不断变化,地方课程越来越成为学校课程管理的重要内容。它与国家课程、校本课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。它可以使学校真正拥有了对课程的选择余地,可以使学校能够更好地体现办学特色,更好地满...
关键词：学校教育改革 校本课程 三级课程 学校课程管理 基础教育课程改革 学科教学 办学特色 教学实践 
疫情当下,学校课程管理如何改进
《陕西教育（综合版）》2020年第4期23-25,共3页马骉 
如果不是这场突如其来的疫情侵袭,“停课不停学”的行政命令发出,全民轰轰烈烈地响应,全方位铺开线上课程还需要等待一段时间。是疫情让课程改革的进程被迫提速,学校的教学管理也遇到了前所未有的挑战。如何冷静应对,如何专业设计,如何...
关键词：行政命令 教学管理 如何改进 学校课程管理 课程改革 停课不停学 反思改进 考题 
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