在音乐鉴赏教学中提高审美感知的研究  

作　　者：李晨 

机构地区：[1]上海市卢湾高级中学

出　　处：《教育》2024年第17期81-83,共3页Education

摘　　要：《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)》最显著的成果是精练了学科核心素养,其中居于首位的是“审美感知”。无论新旧课标,审美教育一直在教学中赓续着活力。音乐鉴赏不仅能培养学生的音乐兴趣、开阔音乐视野、提高音乐感受、激发音乐想象,更是个人审美修养的标志之一。音乐课程要以审美体验为基本途径,让学生通过实践和体验,形成正确的审美观念与健康的审美情感,从而提高音乐鉴赏能力和综合素养。

关 键 词：审美感知 学科核心素养 音乐鉴赏 音乐想象 音乐兴趣 音乐课程标准 综合素养 审美修养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]