基于三步六阶的理实一体化教学模式在药物分析课程中的探索  

作　　者：苏丽婷 王瑞娜 陈惠芳 吴丽荣 欧阳超群 

机构地区：[1]泉州医学高等专科学校 [2]闽南师范大学

出　　处：《内江科技》2024年第7期146-148,共3页

基　　金：中国高等教育学会职业技术教育分会“高等职业教育”研究课题“立德树人背景下药学专业群药德教育的实施途径研究”(课题编号:21ZSGZYJYB062);泉州市社会科学规划项目青年项目“优势视角下基于USEM模型的高校家庭经济困难学生就业能力调查与分析”(课题编号:2023E10)的重要成果。

摘　　要：教学团队基于药物分析课程的教学内容与学情特点,开展了三步六阶的理实一体化教学,以项目为主导、任务为驱动,按照药品检验工作任务流程,由课前探学、课中践学、课后拓学三步开展,实现“做中学、做中教”以及思政育人、实践育人,培养学生的自主性能力,提高课程教学效果。

关 键 词：理实一体化教学 实践育人 做中教 药物分析课程 思政育人 课程教学效果 教学团队 学生的自主性 

分 类 号：R-4[医药卫生] G712[文化科学—职业技术教育学]