初中语文整本书阅读教学策略  

作　　者：吕西莲 

机构地区：[1]陕西省渭南市实验初级中学

出　　处：《中国教育学刊》2024年第7期105-105,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：整本书阅读是语文教育的重要组成部分,对学生积累阅读经验、养成良好阅读习惯、提高整体认知能力具有重要作用。教师在把握教学关键的基础上,还要深入领会课程标准提到的教学建议并有效利用。首先,科学统筹阅读过程指导。整本书阅读要基于特定的学习目标开展系统、科学的语文实践活动,因此教师在实施“整本书阅读”之前,需要根据课时量,结合自己所在学校的工作安排,以及学生实际学情,统筹整本书阅读学习计划,用来指导阅读活动。

关 键 词：整本书阅读 初中语文 良好阅读习惯 课时量 语文实践活动 整体认知 教学策略 教学建议 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]