问,撬动思维的杠杆  

作　　者：任春媚 

机构地区：[1]广西壮族自治区柳州市瓦厂小学

出　　处：《湖北教育》2024年第20期72-72,共1页

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“项目化学习视域下儿童问学课堂的理论与实践研究”的成果。课题批准号:DHA210388。

摘　　要：问题是启迪学生思维的钥匙,思维活动离不开问题的引领。教师要让语文学习回归本体,引导学生在学习语言的过程中萌生问题、思考问题,让学生在课堂上无拘无束地问,深入、灵活地思考,快快乐乐地学习。引导主动提问,激活思维。语文课堂上,教师要引导学生自主生成问题并用语言清晰地表达出来,同时要让问题贯穿学习活动的始终,成为课堂学习的推进剂。

关 键 词：激活思维 课堂学习 主动提问 语文课堂 自主生成 回归本体 启迪学生 思维活动 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]