“双减”背景下小学数学高效课堂的构建  

作　　者：吴小丽 

机构地区：[1]福建省龙岩市新罗区龙岩凤凰小学,福建龙岩364000

出　　处：《家长读本》2024年第11期160-162,共3页

摘　　要：“双减”政策下,义务教育阶段各学科教学迎来了新的发展机遇和挑战,推动了教育生态的重大变革,小学数学教学中教师需要关注学生关键能力发展,努力构建高效课堂,扩大学生在数学课堂教学中的学习收获,实现“提质增效”,促进“双减”的落实。文章提出“强化课前设计,明确学习方向”“立足教学分析,实现有效导学”“布置项目任务,引导合作学习”“借助现代技术,提供有效支持”“设置课堂测试,促进知识内化”的建议,旨在通过教学策略的优化和完善,提升课堂教学质效,推动数学教育向课堂回归,促进“双减”政策的贯彻落实。

关 键 词：构建高效课堂 义务教育阶段 学习收获 教学质效 课前设计 知识内化 教学分析 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]