基于数学现实的初中数学探究课教学策略研究  

作　　者：刘华宇 

机构地区：[1]湖北省黄梅县汤用彤学校停前校区

出　　处：《中学数学》2024年第16期24-26,共3页

摘　　要：数学探究是指学生围绕某个数学问题,自主探究、学习的过程.该过程包括观察分析数学事实、提出有意义的数学问题、猜测和探求适当的数学结论或规律,给出解释或证明[1].笔者从“探结论—证结论—用结论”三个环节展开几何探究课,逐步发展学生的核心素养,具体研究框架如图1.

关 键 词：初中数学 核心素养 数学结论 探究课 自主探究 数学探究 教学策略研究 数学现实 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]