核心素养导向下的高中英语作业设计  

作　　者：李娜 

机构地区：[1]嵩明县第四中学

出　　处：《云南教育（中学教师）》2024年第7期50-53,共4页Journal of Yunnan Education

摘　　要：作业作为课堂教学的必要延续和深化,其设计需具备合理性与针对性,以促进学生更有效地检验和应用课堂所学知识。作业设计不仅是对课堂知识的一种延伸和探索过程,而且对学生学习体验的提升具有重要意义。在传统英语教学中,作业往往过度聚焦于单词记忆、课文背诵以及知识点和语法知识的机械记忆,缺乏对学生兴趣、发散性思维及批判性思维的考量,这种长期存在的现象无疑限制了学生的思维品质和创新意识的发展。因此,在新教材、新高考、新课标的引领下,教师应当精心设计英语作业,确保作业具有针对性、合理性和趣味性。在作业设计中,应注重培养学生的批判性思维,并渗透英语学科核心素养,以设计出符合学生实际发展需求、体现新时代、新思想、新特色的创新型英语作业。

关 键 词：英语作业 机械记忆 学习体验 课文背诵 新教材 作业设计 课堂知识 批判性思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]