体验 探究 感悟 发展——“认识厘米”教学设计与意图  

作　　者：朱莉[1] 蒋娴颖 

机构地区：[1]江苏省无锡市扬名中心小学 [2]江苏省无锡市扬名滨河小学

出　　处：《小学数学教师》2024年第7期102-107,共6页

摘　　要：教学内容苏教版《数学》二年级上册第61~63页。教学目标1.结合生活实际,体会统一度量单位的重要性,认识长度单位厘米,在边找边比的过程中初步建立1厘米的长度表象2.经历估、数、量的探究过程,感悟测量的本质,能估测身边一些较短物体的长度,并能借助尺子测量其长度,形成初步的量感和推理意识。3.在观察、操作中培养自主探索能力和创新精神。

关 键 词：自主探索能力 探究过程 长度单位 《数学》 度量单位 教学设计 教学内容 创新精神 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]