用算法引问 探教学新路——以两节典型计算课的教学设计为例  

作　　者：顾志能 

机构地区：[1]浙江省杭州市滨江区教育研究院

出　　处：《小学教学设计》2024年第26期16-18,共3页

摘　　要：在小学数学中,计算的内容比重是最高的,因此计算课是教师最为熟悉、最有体验的一类课。计算课的基本目标是“理解算理、掌握算法”,能力素养目标是“发展运算能力、推理意识等”。在实际教学中,教师一般都是通过如下的教学路径来达成上述目标。

关 键 词：教学路径 小学数学 计算课 理解算理 教学设计 运算能力 实际教学 推理意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]