两版本教材的“3的倍数特征”对比分析  

作　　者：张博 薛芳 

机构地区：[1]安徽省阜阳市颍州区苗桥小学,236000 [2]江苏省苏州市常熟市实验小学清晖分校,215500

出　　处：《中小学数学（小学版）》2024年第9期11-12,共2页

摘　　要：小学阶段,“3的倍数特征”是数学学习中具有代表性的一节课,是一节探索发现规律课。笔者拟对人教版2004版和2022版教材关于“3的倍数特征”的教学内容、教学策略和教学建议进行对比分析,以便更好的理解教材、明确教学目标和要求,促进教学行为的改进。

关 键 词：对比分析 理解教材 教学建议 教学策略 教学内容 小学阶段 明确教学目标 人教版 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]