聚焦“大概念” 落实“大单元”——大概念视域下初中道德与法治单元整体教学策略  

作　　者：郑小龙 

机构地区：[1]福建省南安市南星中学

出　　处：《天津教育》2024年第22期183-185,共3页Tianjin Education

基　　金：南安市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“基于单元整体的初中道德与法治结构化教学策略研究”(项目编号:NG1453-050)研究成果。

摘　　要：在新课程改革的背景下,培养学生的学科素养已经成为新时期各阶段、各学科教师必须研究的课题之一。以“知识掌握”“学习成绩”为主要教育目标的传统教学逐渐显现出教学弊端,这也是学生难以实现对知识整体化掌握的原因之一。基于“大概念”视域的单元整体教学是新课程改革以及素质教育理念不断深化下诞生的高效教学方法,其不仅有着揭示学科本质的中心性以及较强的概括性,也在帮助学生实现对知识的整体化构建方面起到了重要作用,让学生真正摆脱传统教学中“学习机器”的身份,获得更加丰富的学习体验,实现核心素养的稳步提升。

关 键 词：核心素养 教学弊端 学科本质 学科素养 学习体验 学科教师 素质教育理念 单元整体教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]