单元整体视域下小学语文教学模式例析  

作　　者：王晓琳 

机构地区：[1]山东省菏泽市单县实验小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第9期20-21,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：小学语文统编教材采用双线组元的编写体例,其中的双线“人文主题”和“语文要素”以互相交融的方式体现在单元内容中;这样看上去一个单元主要还是以多篇单篇课文组成的,实际上编者通过设置多个板块,如口语交际、习作等,还有助学系统,比如单元导语、泡泡提示语等,将多篇文本连成了一个有机整体。这就要求教师在语文教学实践中,需要基于单元整体,以语文要素为导向,以单元教学目标为统领,开展相应的文本解读、教学设计、教学实施等活动。

关 键 词：语文教学实践 小学语文 编写体例 教学实施 人文主题 单元导语 统编教材 单元整体 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]