优化作业设计 实现减负增效  

作　　者：郑秀铭 

机构地区：[1]福建省罗源县教师进修学校第二附属小学

出　　处：《小学数学教育》2024年第17期31-32,共2页

摘　　要：课程改革下的小学数学教学已从知识本位转向学生本位,作为反馈课堂教学效果之一的作业也应如此。作为教师应改变原有的作业观,一是要认识到作业要顺应课程改革的要求,展现全新的形态,从重视学生的未来发展、个性发展和全面发展的角度去考虑,提升作业的设计理念;二是要认识到作业是让学生做与练习有关的数学活动。

关 键 词：学生本位 知识本位 减负增效 课堂教学效果 小学数学教学 课程改革 作业观 优化作业设计 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]