浅析小学数学微课的设计与制作  

作　　者：白雪峰 

机构地区：[1]陕西省神木市第十二小学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2024年第9期45-45,共1页

摘　　要：微课作为一种新型的教学模式,已经逐渐融入到我们的日常教学中。小学数学作为基础教育的重要组成部分,其微课的设计与制作更是备受关注。本文将从小学数学微课的定义、设计原则、制作方法以及其实践效果等方面,探讨小学数学微课的设计与制作。一、小学数学微课的定义微课是指以视频为主要载体,围绕某一个知识点或技能点进行短小精悍、重点突出的教学活动。小学数学微课通常时长在5-10分钟左右,内容精炼,形式多样,旨在通过视听结合的方式,帮助学生更好地理解和掌握数学知识。二、小学数学微课的设计原则1.针对性强。微课的内容设计应以学生的学习需求为核心,针对学生的薄弱环节和关键问题进行设计,确保教学内容的针对性和实效性。2.结构清晰,突出重点难点。微课的教学设计应突出重点、难点,通过详细讲解、案例分析等方式帮助学生克服难点,掌握重点。同时注重语言的准确性和生动性,使学生易于理解。

关 键 词：小学数学 数学微课 视听结合 基础教育 日常教学 教学设计 教学内容 实践效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]